Я долго не решалась написать на эту острую и волнующую меня лично тему. Имея почти 20-летний стаж преподавания в государственных общеобразовательных школах во Флориде, я не подозревала, что репутация у них среди моих соотечественников далеко не наилучшая. Став матерью два года назад, я очень хотела, чтобы моя дочь могла свободно владеть не только английским, но и русским языком и получила хорошую подготовку к началу школы. К счастью, в Орландо есть уникальная возможность разностороннего развития малышей на русском языке. Детская академия «Алёнка» предлагает программу тематического обучения: развитие мелкой моторики, координации движений, чтение, счет, письмо, рисование, лепка, аппликации, кулинария и садоводство, музыка и танец, драма и ролевые игры. Понимая, что процесс получения знаний и навыков у детей младшего школьного возраста зависит от их подготовки в дошкольных организациях, я наблюдаю прогресс развития моей малышки и уверена, что она будет готова к поступлению в школу по месту жительства, когда ей исполнится пять лет.

Однако в последнее время я все чаще наталкиваюсь на комментарии и мнения русскоговорящих родителей в соцсетях, негативно оценивающих государственные школы и всю систему государственного образования в штате. При более подробном рассмотрении этих высказываний становится очевидным, что мнения созданы не по личному опыту, а по принципу «если бесплатно, значит плохо». Цель этой статьи не в разрушении идеала частных школ. Я бы хотела представить факты, которые, скорее всего, неизвестны простому обывателю. Мой опыт работы в государственной системе образования позволяет мне утверждать, что качество образования, полученное детьми в общественных школах, ничуть не уступает частным, а во многих случаях даже превосходит его.

Если ваш ребенок в возрасте 5–10 лет, он посещает начальные классы, которые в штате насчитывают 6 лет. Школьная программа определяется графствами и основана на образовательных стандартах, установленных штатом. Стандарты, глубину их преподавания, а также ресурсы для родителей можно найти на сайте CPALMS.org. Стандарты младших классов включают чтение, письмо, математику, естествознание, историю, а также рисование, физкультуру и основы здоровья и музыку. Тут важно знать, что процесс обучения чтению и математике основан на принципе индивидуализированного подхода. В начале учебного года проводится диагностика уровня знаний и навыков каждого ребенка, на основании результатов которой учитель и завуч по образовательной части формируют группы (4–5 человек). Уроки проходят по модели вращения. Учитель проводит 20 минут с каждой группой и дает индивидуальный инструктаж и коррекцию, потом группа переходит на следующую ступень, которой может быть самостоятельная работа над заданным уроком, практика навыков письма, работа на компьютере по совершенствованию быстроты и точности чтения или развивающие игры. Учителя собираются один или два раза в неделю для анализа успеваемости и разрабатывают планы уроков в соответствии с результатами тестов. Родители имеют возможность ознакомиться с результатами тестов, связавшись с учителем или получив доступ к электронному журналу успеваемости.

К слову, учителя проходят ежегодные курсы повышения квалификации и тренинги, которые построены так, чтобы их педагогическая работа обеспечила успех учеников. Администрация школ проводит необъявленные прохождения по классам, а также неформальные и формальные визиты на уроки. Суждение администратора о качестве преподавания ведет к дополнительным коррекциям и советам, если необходимо. Цикл повторяется как минимум 2–3 раза в год. Этот процесс обусловлен требованиями Департамента образования штата Флорида и обязателен во всех государственных школах. Учителя с низкими показателями работают с наставниками, это, как правило, высококвалифицированные и опытные педагоги, прошедшие специальные курсы подготовки.

Если вы недавно переехали в страну и ваш ребенок еще не говорит по-английски, он автоматически получает статус носителя другого языка (English Language Learner) и ему гарантированы дополнительные услуги адаптации от учителя и от специалиста по освоению английского как иностранного. После первых двух лет дети проходят тестирование, которое определяет их уровень владения английским и дает возможность продолжить программу или закончить ее.

Не стоит ошибочно полагать, что школа обязана научить ребенка всему, что возможно, и как можно лучше. Успеваемость зависит исключительно от участия и поддержки, оказываемой родителями дома. Следует не игнорировать ежедневные домашние задания, а также проводить как можно больше времени с ребенком за чтением. Как правило, читать детям рекомендуют 10–20 минут ежедневно, но не переставайте читать вслух. Так ваш ребенок не только видит положительный пример, но и имеет возможность концентрироваться на содержании текста и более глубоко задуматься о его смысле. Беседуйте с ребенком не о том, как прошел день в школе, а какие новые интересные факты он узнал и как он связывает полученные знания со своей повседневной жизнью. Держите активную связь с учителем, задавайте вопросы, принимайте участие в факультативных мероприятиях, станьте волонтером в школе. Не забывайте, ваш ребенок будет хорошо учиться, только если он это делает с радостью и удовольствием, а не потому, что находится в особой школе. Предоставив ребенку возможность узнать о культурных и социальных различиях, вы формируете его самосознание и доброту к окружающим.

Юлия Буркова, M.A. in Philology, M.Ed. Leadership

Professional Development Facilitator

Administrative Dean and Instructional Coach at

Union Park Middle School

OCPS

Продолжение в следующем номере Florida & Us